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第1篇

關(guān)鍵詞： 新生群體 學(xué)風(fēng)建設(shè) 重要性

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校教書(shū)育人的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，優(yōu)良學(xué)風(fēng)是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要保證。進(jìn)一步推動(dòng)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)，把這項(xiàng)工作落到實(shí)處，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，是當(dāng)前我校學(xué)生工作的一項(xiàng)重要而又緊迫的任務(wù)。

一、傳統(tǒng)視野下的學(xué)風(fēng)建設(shè)探討

“學(xué)風(fēng)”是指學(xué)習(xí)者在求知目的、治學(xué)態(tài)度、認(rèn)識(shí)方法上長(zhǎng)期實(shí)踐形成的具有一定的穩(wěn)定性和持續(xù)性的精神傾向、心理特征及外在表現(xiàn)。從廣義上講，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、教師的治學(xué)風(fēng)氣、學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍都屬學(xué)風(fēng)的范疇。

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保證。首先，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)要求學(xué)生具有較高的思想道德修養(yǎng)、強(qiáng)烈的事業(yè)心和求知欲、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)毅力、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和獨(dú)立思考的探索精神等，這是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的目的所在。其次，良好的學(xué)風(fēng)一經(jīng)形成，就可以營(yíng)造氛圍，使學(xué)生獲得經(jīng)久不衰、不斷進(jìn)取的精神力量，不僅影響學(xué)習(xí)者自己，而且影響他人，影響環(huán)境，具有極強(qiáng)的感染和熏陶作用，對(duì)素質(zhì)教育能產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。

二、基于高校新生群體的“學(xué)風(fēng)建設(shè)”探討

在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，隨著大學(xué)辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大、辦學(xué)資源不足、師資力量匱乏、畢業(yè)生就業(yè)困難等情況的出現(xiàn)，高校學(xué)風(fēng)普遍存在一些突出問(wèn)題，這其中，高校新生群體的學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀和成因尤為值得重視，分析如下：

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高漲。

根據(jù)在校學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)，32%的同學(xué)存在對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)不感興趣、學(xué)習(xí)積極性不高，繼而出現(xiàn)厭學(xué)心理、放任自我的現(xiàn)象。有12.5%的學(xué)生心理上想學(xué)，行動(dòng)上卻放松對(duì)自己的要求，容易受到周?chē)h(huán)境的影響，慢慢開(kāi)始厭學(xué)。有10%學(xué)生是進(jìn)入大學(xué)后不適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)模式，考試成績(jī)下降，不能及時(shí)調(diào)整心態(tài)，造成厭學(xué)。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不確立。

調(diào)查中有30%學(xué)生在思想上沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們?nèi)狈δ繕?biāo)，在遭到一些挫折后就失去學(xué)習(xí)動(dòng)力，出現(xiàn)厭學(xué)情緒。男生整天沉迷于電腦游戲，女生更注重打扮，寧愿花更多時(shí)間在這方面，可以說(shuō)她們的“目標(biāo)”有點(diǎn)偏離，可見(jiàn)他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)根本不明確。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律較松弛。

學(xué)習(xí)紀(jì)律松弛主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)散漫，睡懶覺(jué)、遲到、早退、曠課、抄襲作業(yè)等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，上課不認(rèn)真聽(tīng)講的現(xiàn)象普遍存在。由于大學(xué)對(duì)手機(jī)和電子產(chǎn)品使用持開(kāi)放態(tài)度，一些學(xué)生會(huì)在課堂上肆無(wú)忌憚地玩手機(jī)或使用其他電子產(chǎn)品，影響了課堂秩序。

（四）學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境不適應(yīng)。

學(xué)生從高中進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)習(xí)方法、生活環(huán)境有很大變化。他們的學(xué)習(xí)和生活由以督促為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐宰杂X(jué)為主，由封閉式轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放式，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。因此，部分學(xué)生未能迅速?gòu)拈L(zhǎng)期應(yīng)試教育形式的學(xué)習(xí)觀(guān)念、學(xué)習(xí)方法中擺脫，未及時(shí)實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，部分學(xué)生失去了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（五）缺乏師資，少數(shù)教師敬業(yè)精神不強(qiáng)。

一些年輕教師缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，部分教師教學(xué)投入不足，講課馬虎草率。教學(xué)原本是啟迪人的智慧的一項(xiàng)工作，但由于少數(shù)教師“心”不在崗，“師”不到位，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情無(wú)法得到激發(fā)，使得求知欲大打折扣。

三、高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性及建設(shè)措施

（一）素質(zhì)教育下學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性。

素質(zhì)教育是以全面提高人的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重人的主體性和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。決定素質(zhì)教育成功的因素很多，如師資力量、學(xué)生素質(zhì)、辦學(xué)理念。然而，無(wú)論師資如何、理念新舊，到頭來(lái)還是要看學(xué)生學(xué)不學(xué)，風(fēng)氣正不正。學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的一部分，學(xué)風(fēng)建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)。

學(xué)風(fēng)建設(shè)與整個(gè)校園文化建設(shè)一樣，意義重大，需要選擇科學(xué)方法和有效途徑。優(yōu)良學(xué)風(fēng)的要求和特征學(xué)風(fēng)是學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)紀(jì)律的綜合反映。學(xué)風(fēng)有好、差之分，有優(yōu)、劣之別，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是學(xué)校改革發(fā)展的重要保證，是學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要條件。

（二）高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的建設(shè)措施。

1.注重新生入學(xué)教育是做好高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的重要環(huán)節(jié)。

一要讓他們充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)是一個(gè)充滿(mǎn)機(jī)遇與挑戰(zhàn)的地方，要想在大學(xué)取得成績(jī)，就必須通過(guò)頑強(qiáng)的意志刻苦學(xué)習(xí)。二要加強(qiáng)對(duì)新生的校規(guī)校紀(jì)教育。三要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)思想教育。專(zhuān)業(yè)思想的穩(wěn)定與否直接影響學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣的濃厚與否。

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)管理和健全規(guī)章制度是學(xué)風(fēng)建設(shè)取得成效的基本保障。

學(xué)風(fēng)培育離不開(kāi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育管理，要緊抓日常管理中的四個(gè)“率”：學(xué)生上課出勤率，這是了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)最直接的反映；學(xué)生早晚自習(xí)率，這是反映學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性的重要依據(jù)；作業(yè)上交率，這是了解教師是否布置作業(yè)、學(xué)生是否獨(dú)立完成作業(yè)和學(xué)生完成學(xué)習(xí)進(jìn)度情況的重要環(huán)節(jié)；考試補(bǔ)考率，這是反映學(xué)習(xí)失敗學(xué)生所占比例的重要指標(biāo)，常常和學(xué)風(fēng)問(wèn)題密切關(guān)聯(lián)。學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活必須遵守學(xué)校的規(guī)章制度，加強(qiáng)制度建設(shè)是開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本保障。

3.提高教師教學(xué)教育水平是促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要途徑。

首先，教師要樹(shù)立正確的教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，就是要不斷研究社會(huì)對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力素質(zhì)的需求，明確該教什么。

其次，教師要不斷提高水平，如果要給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水，只有這樣才能強(qiáng)化教學(xué)效果。

最后，教師要深入學(xué)生，了解學(xué)生，解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。課堂上教師和學(xué)生的交流畢竟有限，每位學(xué)生都是有個(gè)性和差異的，課后加強(qiáng)與學(xué)生的交流，努力做到因材施教。

4.開(kāi)展豐富多彩的校園文化的活動(dòng)是推動(dòng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要載體。

組織和開(kāi)展豐富多彩的校園文化的活動(dòng)，是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的需要。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以大學(xué)生科技節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)、課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等構(gòu)建校園文化活動(dòng)體系，為學(xué)風(fēng)建設(shè)最終取得成功營(yíng)造良好氛圍。

學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)精神與綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，是學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)和前提。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校校風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量、營(yíng)造良好校風(fēng)的重要條件。本文依托基礎(chǔ)學(xué)院兩區(qū)建設(shè)大背景，在論述學(xué)風(fēng)建設(shè)重要性的基礎(chǔ)上探討校區(qū)學(xué)風(fēng)建設(shè)的方案對(duì)策，在探討過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的方案需要校區(qū)師生合力推進(jìn)，學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)該是全校師生總動(dòng)員的過(guò)程，同時(shí)是長(zhǎng)期性、連續(xù)性的工程，不可一蹴而就，也不可半途而廢。

參考文獻(xiàn)：

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第2篇

關(guān)鍵詞：高校 舍風(fēng) 建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.13.037

校風(fēng)學(xué)風(fēng)反映了一所高校的辦學(xué)特色和水平，是高校人才培養(yǎng)的重要保證。創(chuàng)建優(yōu)良大學(xué)校風(fēng)學(xué)風(fēng)是高校一項(xiàng)長(zhǎng)期的帶戰(zhàn)略性的基礎(chǔ)工程[1]。優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)的創(chuàng)建，頂層設(shè)計(jì)、機(jī)制保障以及各種文化活動(dòng)必不可少，但是要把校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)真正落到實(shí)處，獲得實(shí)效，還是要從學(xué)生這一受教育主體著手，從對(duì)學(xué)生有著最直接影響的宿舍抓起，不斷加強(qiáng)學(xué)生的舍風(fēng)建設(shè)。

1 高校舍風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵及重要性

舍風(fēng)，即宿舍風(fēng)氣，是指在大學(xué)生宿舍這一特定的生態(tài)環(huán)境下，學(xué)生彼此之間在文化教育、情趣、價(jià)值觀(guān)等方面相互接納，由一定量的個(gè)體行為形成的一種共存的文化現(xiàn)象，反映著大學(xué)生群體的文化知識(shí)和生活狀態(tài)[2]。它作為校園文化的一部分，是校園文化在學(xué)生宿舍的直接體現(xiàn)。良好的舍風(fēng)能夠促進(jìn)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)的形成，同時(shí)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)又能推動(dòng)整個(gè)校風(fēng)的建設(shè)與發(fā)展。

隨著高校學(xué)分制的逐步推行和后勤社會(huì)化改革的不斷深入，學(xué)生以班級(jí)為單位在固定教室上課的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，班級(jí)管理相對(duì)弱化，學(xué)生宿舍在高校育人工作中的地位和作用越來(lái)越突出。心理學(xué)研究表明，在學(xué)生宿舍中，學(xué)生在歸屬動(dòng)機(jī)的驅(qū)使下，會(huì)積極地與整個(gè)宿舍所倡導(dǎo)的價(jià)值觀(guān)念相協(xié)同，渴求歸屬和被集體接納，有意或無(wú)意接受來(lái)自舍友的影響，以便成為集體中的一員[3]。有過(guò)大學(xué)經(jīng)歷或從事學(xué)生工作的老師都會(huì)對(duì)這種畢業(yè)現(xiàn)象深有同感，在學(xué)生畢業(yè)時(shí)，有的宿舍會(huì)成為研究生宿舍、優(yōu)秀畢業(yè)生宿舍、學(xué)生黨員和干部宿舍或者是就業(yè)較好的宿舍，有的宿舍則會(huì)成為不畢業(yè)、不就業(yè)宿舍。究其根本，可以說(shuō)是宿舍風(fēng)氣使然。

宿舍舍風(fēng)是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的細(xì)胞和根基[4]。每個(gè)學(xué)生宿舍在組建成立后，經(jīng)過(guò)宿舍成員一段時(shí)間的相互磨合和融合，都會(huì)形成各具風(fēng)格和特色的舍風(fēng)。良好的舍風(fēng)不僅能夠營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品德和健康人格，培育良好的組織紀(jì)律觀(guān)念和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，融洽學(xué)生之間的人際關(guān)系，提高學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力，推進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程。但在實(shí)際工作中，高校舍風(fēng)建設(shè)還存在著一些不足，如對(duì)舍風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)還不夠、相關(guān)機(jī)制和隊(duì)伍的建設(shè)力度仍然比較薄弱、具體的措施和活動(dòng)不多、實(shí)效性不足等，這些都亟待進(jìn)一步解決。

2 加強(qiáng)高校舍風(fēng)建設(shè)的對(duì)策與措施

2.1 提高對(duì)舍風(fēng)重要性的認(rèn)識(shí)

隨著各高校學(xué)分制的推廣和選修課、輔修課的開(kāi)放，原來(lái)以班級(jí)為單位的集體活動(dòng)空間受到了一定影響，學(xué)生宿舍這一最小學(xué)生群體單位在此過(guò)程中的功能發(fā)生了新的變化，并且在育人工作中的地位和作用日益突出。因此，高校管理者應(yīng)適時(shí)轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)，提高對(duì)舍風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，重視和發(fā)揮學(xué)生宿舍的育人功能，把舍風(fēng)建設(shè)放在學(xué)校整體辦學(xué)和培養(yǎng)目標(biāo)的大背景下來(lái)加強(qiáng)，努力研究探索舍風(fēng)建設(shè)的途徑和方法，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)安全和諧、積極向上的成長(zhǎng)成才環(huán)境。

2.2 確保學(xué)生在舍風(fēng)建設(shè)中的主體地位

學(xué)生是宿舍的主體。舍風(fēng)建設(shè)如果沒(méi)有學(xué)生的積極支持和廣泛參與，就無(wú)法取得預(yù)想的育人效果。中央16號(hào)文件指出：“要高度重視大學(xué)生生活社區(qū)、學(xué)生公寓、網(wǎng)絡(luò)虛擬群體等新型大學(xué)生組織的思想政治教育工作，選拔大學(xué)生骨干參與學(xué)生公寓、網(wǎng)絡(luò)的教育管理，發(fā)揮大學(xué)生自身的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)教育效果。”因此，加強(qiáng)舍風(fēng)建設(shè)，就要充分發(fā)揮大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的積極性和主動(dòng)性，可以通過(guò)建立各種學(xué)生團(tuán)體組織，構(gòu)建學(xué)生與老師間、學(xué)生與宿管員間、學(xué)生與舍友間、宿舍與宿舍間、學(xué)生與團(tuán)體組織間的網(wǎng)狀聯(lián)系，吸收學(xué)生骨干參與到宿舍管理中，不斷提高舍風(fēng)建設(shè)的效果。

2.3 注重建章立制

在宿舍管理和舍風(fēng)建設(shè)中，要高度重視建章立制工作，堅(jiān)持制度管人、制度管事，做到有章可循、有章必循。在制度建設(shè)中要堅(jiān)持以下原則：一是要依法管理，各項(xiàng)規(guī)章制度的制定必須按照教育法律的原則規(guī)定，尊重、保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，形成依法治校的育人環(huán)境；二是要與時(shí)俱進(jìn)，要因時(shí)因地因人制宜，及時(shí)對(duì)制度加以改進(jìn)和完善，使制度發(fā)揮出最大效能；三是要以學(xué)生為本，宿舍的管理不能過(guò)于教條僵硬，要和學(xué)生的個(gè)人需求保持一定平衡，管理要同疏導(dǎo)相結(jié)合；四是要可操作強(qiáng)，要結(jié)合學(xué)生宿舍的實(shí)際，多吸取學(xué)生的意見(jiàn)建議，制度要簡(jiǎn)單易行，要把學(xué)生在宿舍的表現(xiàn)同各種評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)相結(jié)合，做到獎(jiǎng)罰分明。

2.4 建立隊(duì)伍保障

加強(qiáng)高校舍風(fēng)建設(shè)，必須要有一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、有威望、責(zé)任心強(qiáng)的宿舍管理隊(duì)伍，這支隊(duì)伍包括輔導(dǎo)員、學(xué)業(yè)導(dǎo)師（班主任）、宿舍管理員、學(xué)生骨干四支隊(duì)伍。輔導(dǎo)員是高校舍風(fēng)建設(shè)的推動(dòng)者、指導(dǎo)者、監(jiān)督者和實(shí)踐者，輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入到學(xué)生宿舍，了解掌握學(xué)生真實(shí)的生活、學(xué)習(xí)和精神狀態(tài)以及需求，并采取更直接、更有效的措施開(kāi)展思想政治教育和管理幫扶工作；學(xué)業(yè)導(dǎo)師是指從學(xué)生所在系、專(zhuān)業(yè)中挑選出的責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的任課教師，學(xué)業(yè)導(dǎo)師比輔導(dǎo)員更具專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，可以來(lái)幫助學(xué)生解決專(zhuān)業(yè)發(fā)展困惑，學(xué)業(yè)導(dǎo)師的選配可以和班主任的配備結(jié)合起來(lái)；宿舍管理員主要為學(xué)生提供宿舍后勤保障工作，他們與學(xué)生朝夕相處，對(duì)舍風(fēng)建設(shè)的影響直接而明顯，因此要通過(guò)補(bǔ)充學(xué)歷高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有責(zé)任心的人員來(lái)?yè)?dān)任；學(xué)生骨干隊(duì)伍包括學(xué)生黨員、班團(tuán)干部、宿舍長(zhǎng)、自管會(huì)干部等，他們本身是宿舍中的一員，與宿舍成員更容易溝通，能及時(shí)掌握宿舍里發(fā)生的各種情況，在學(xué)生中也有較高的威信和影響力，因此應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生骨干隊(duì)伍尤其是宿舍長(zhǎng)在舍風(fēng)建設(shè)中的模范帶頭和橋梁紐帶作用。

2.5 加強(qiáng)對(duì)新生年級(jí)的工作

調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，有一半以上的學(xué)生認(rèn)為大一學(xué)年對(duì)班集體、宿舍建設(shè)影響最大。在新生入學(xué)之初，他們參與集體活動(dòng)熱情高，主動(dòng)尋求歸屬感，宿舍成員的活動(dòng)容易集中，宿舍風(fēng)氣也會(huì)逐漸形成。宿管隊(duì)伍在這一時(shí)期對(duì)工作的投入將直接影響到整個(gè)本科階段的學(xué)生風(fēng)氣的養(yǎng)成。同時(shí)，新生入學(xué)之初也是學(xué)生最容易迷茫和不適應(yīng)的階段。在這一階段，學(xué)院要加強(qiáng)對(duì)新生的專(zhuān)業(yè)教育、安全紀(jì)律教育、思想政治教育和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，重在解決學(xué)生在發(fā)展上的困惑；輔導(dǎo)員、班主任也要多到學(xué)生宿舍同學(xué)生交流談心，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需求，解決他們?cè)诖髮W(xué)適應(yīng)上的困惑，還要通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)、活動(dòng)和開(kāi)展學(xué)習(xí)交流等加強(qiáng)集體的凝聚力和向心力，促進(jìn)良好的舍風(fēng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

2.6 開(kāi)展實(shí)效性強(qiáng)的宿舍文化活動(dòng)

宿舍文化活動(dòng)是高校舍風(fēng)建設(shè)的有效載體。在宿舍文化活動(dòng)的開(kāi)展中，首先要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，建立對(duì)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的導(dǎo)引，提高舍風(fēng)建設(shè)的深層內(nèi)涵。以創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)為主題，開(kāi)設(shè)宿舍圖書(shū)角，舉辦以宿舍為單位的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，增加宿舍的凝聚力，促使同學(xué)們?cè)谒奚嶂心芘W(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，營(yíng)造良好的舍風(fēng)學(xué)風(fēng)[5]。其次，堅(jiān)持注重實(shí)效、貼近生活，每年定期開(kāi)展宿舍文化節(jié)、雅室設(shè)計(jì)大賽、宿舍文化角設(shè)計(jì)大賽等系列活動(dòng)，開(kāi)展星級(jí)宿舍、文明宿舍、優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍、十佳宿舍等評(píng)選活動(dòng)，打造舍風(fēng)建設(shè)的品牌活動(dòng)。最后，對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人和宿舍要進(jìn)行宣傳表彰，鼓勵(lì)示范帶頭作用，調(diào)動(dòng)參與積極性，增強(qiáng)宿舍凝聚力，營(yíng)造良好的宿舍氛圍。

高校舍風(fēng)建設(shè)是高等教育改革和精細(xì)化管理的必然要求，是做好大學(xué)生思想政治教育工作的重要著力點(diǎn)，是加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效抓手，對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才具有重要的意義。同時(shí)我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，高校舍風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校各方面的共同關(guān)注和大力支持，需要我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想、提高認(rèn)識(shí)，結(jié)合時(shí)代的新要求以及新時(shí)期大學(xué)生的新特點(diǎn)新變化，不斷探索高校舍風(fēng)建設(shè)的新思路、新舉措，最終建成符合科學(xué)發(fā)展的、有利于人才培養(yǎng)和學(xué)生成長(zhǎng)成才的環(huán)境和氛圍。

參考文獻(xiàn)：

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[2]叢培宇.淺談大學(xué)生宿舍舍風(fēng)建設(shè)的重要性[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2012，（13）：92.

[3]王廣程.高校學(xué)生寢室文化建設(shè)初探[J].常州師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2003，（4）：115-116，85.

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作者簡(jiǎn)介：李相豸，法學(xué)碩士，北京信息科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院黨總支副書(shū)記，助理研究員，主要從事大學(xué)生思想政治教育方面的研究，北京 100192

第3篇

關(guān)鍵詞：制度改革 校園文化 輔導(dǎo)員班主任 自我管理

高校是傳播知識(shí)、傳承文化的重要場(chǎng)所，也是培養(yǎng)祖國(guó)接班人的主要陣地。高校的辦學(xué)水平直接關(guān)系著高校的聲譽(yù)及以后的進(jìn)一步發(fā)展，甚至關(guān)乎祖國(guó)的前途、民族的命運(yùn)。而一所學(xué)校的學(xué)風(fēng)則與學(xué)校的辦學(xué)水平息息相關(guān)。

一、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性及現(xiàn)狀

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是高校教育質(zhì)量的重要保證，是培養(yǎng)祖國(guó)合格人才的重要保證。教育部也曾召開(kāi)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)視頻會(huì)，對(duì)高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了要求：把學(xué)風(fēng)建設(shè)擺在當(dāng)前高等教育工作的顯要位置，以對(duì)民族負(fù)責(zé)、對(duì)歷史負(fù)責(zé)的態(tài)度抓緊抓好。當(dāng)前加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)要著力構(gòu)建教育、制度、監(jiān)督、查處相結(jié)合的懲治和預(yù)防工作體系，把學(xué)風(fēng)建設(shè)貫穿于教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、思想政治教育、辦學(xué)管理的全過(guò)程。從這一要求不難看出，教育部對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重視程度。然而，現(xiàn)在各高校的學(xué)風(fēng)卻不容樂(lè)觀(guān)：許多同學(xué)入校以后，不思進(jìn)取，渾渾噩噩，整天沉溺于游戲、網(wǎng)絡(luò)而不能自拔。學(xué)習(xí)紀(jì)律松散，遲到、早退、曠課屢見(jiàn)不鮮，作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，考試作弊時(shí)有發(fā)生。學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，最終導(dǎo)致大量同學(xué)不能順利畢業(yè)，找不到滿(mǎn)意的工作。

二、不良學(xué)風(fēng)形成的主要原因

不良學(xué)風(fēng)的形成是由多方面原因的，主要有以下幾個(gè)方面：

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境，改變了學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入發(fā)展，學(xué)生的功利性越來(lái)越強(qiáng)，“讀書(shū)無(wú)用論”又沉渣泛起。在校期間，許多同學(xué)為減輕家庭負(fù)擔(dān)也是忙于各類(lèi)打工，沒(méi)有將學(xué)習(xí)作為主業(yè)來(lái)完成。一些稍有才華的同學(xué)，也并沒(méi)有好好利用學(xué)校的資源進(jìn)一步加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，而是利用自己的特長(zhǎng)忙于各類(lèi)選秀節(jié)目，想早日找到就業(yè)出路，急功近利情緒比較突出。

現(xiàn)行教育制度存在弊端。目前，我國(guó)基礎(chǔ)教育依然是圍繞高考這個(gè)指揮棒來(lái)進(jìn)行。許多中學(xué)老師，還是教育學(xué)生：要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上理想的大學(xué)，到了大學(xué)就輕松了。如此一來(lái)，就給學(xué)生造成了一種錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為大學(xué)里是輕松的，甚至是基本不用學(xué)習(xí)的。等到了大學(xué)，則勁頭全消，盡情地享受大學(xué)的輕松，而把學(xué)習(xí)拋之腦后。再加上一些學(xué)校的管理制度并不完善，也加劇了不良學(xué)風(fēng)的形成。

辦學(xué)條件以及校園文化的差異，影響不同學(xué)風(fēng)的形成。各個(gè)高校由于師資力量的不同，辦學(xué)條件上存在很多差異，相應(yīng)的校園文化上也有所不同，這也對(duì)不同學(xué)校的同學(xué)有著潛移默化的影響，客觀(guān)上造成了不同學(xué)風(fēng)的形成。

學(xué)生的來(lái)源和基礎(chǔ)不同，也會(huì)對(duì)學(xué)風(fēng)產(chǎn)生影響。由于現(xiàn)在的大學(xué)教育已經(jīng)由以前的精英教育變?yōu)榇蟊娊逃旧辖^大多數(shù)同學(xué)都能進(jìn)入大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這也意味著進(jìn)入大學(xué)的同學(xué)存在很大的個(gè)體差異，而不是像以前一樣都是學(xué)習(xí)上的佼佼者。尤其對(duì)一些辦學(xué)層次相對(duì)較低的學(xué)校，這個(gè)問(wèn)題尤其突出。所以，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)已是刻不容緩。

三、打造優(yōu)良學(xué)風(fēng)的有效措施

從以上對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的原因分析中，我們可以窺見(jiàn)影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾大因素，因此，只要我們對(duì)癥下藥，就可以找到打造優(yōu)良學(xué)風(fēng)的解決方案。

從根本上來(lái)說(shuō)，要進(jìn)一步加強(qiáng)教育制度改革。美國(guó)的杜威很早就提出:不必要對(duì)中小學(xué)尤其是小學(xué)進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的教育，要代之以?xún)和?jīng)驗(yàn)、生活常識(shí)、活動(dòng)技能等。從杜威的教育觀(guān)點(diǎn)我們可以看出，他是從培養(yǎng)人的角度出發(fā)，將人才的培養(yǎng)看做是一個(gè)系統(tǒng)工程，而不是以高考為目的。我們的教育制度應(yīng)該吸取其中的可取成分，將人才的培養(yǎng)當(dāng)成一個(gè)長(zhǎng)期的整體工程來(lái)看，而不應(yīng)該割裂。應(yīng)該讓學(xué)生知道，大學(xué)才是逐漸發(fā)現(xiàn)自己的興趣，積累知識(shí)并選擇今后人生道路的關(guān)鍵時(shí)期。要從根本上改變，到了大學(xué)可以放松了的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

各高校要不斷完善管理制度，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，高校要不斷完善自己的各項(xiàng)管理制度，并嚴(yán)格執(zhí)行，用制度來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為。其次，校園文化對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)也起著潛移默化的作用。“學(xué)風(fēng)總是蘊(yùn)含于一定的校園文化之中，校園文化是學(xué)風(fēng)的重要載體。”打造優(yōu)秀的校園文化對(duì)凈化校園環(huán)境，豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，提高學(xué)習(xí)興趣都有良好的促進(jìn)作用。因此，要加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，打造優(yōu)秀的校園文化活動(dòng)、科技活動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐等，努力營(yíng)造積極健康的校園文化氛圍，為打造優(yōu)良學(xué)風(fēng)提供良好環(huán)境。

充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任的指導(dǎo)作用。輔導(dǎo)員、班主任是和同學(xué)們打交道最多的、是學(xué)生管理工作中最基層的一線(xiàn)老師，對(duì)學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活和思想動(dòng)態(tài)也是最熟悉的。輔導(dǎo)員、班主任要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的走訪(fǎng)，了解學(xué)生各方面的情況，及時(shí)解決學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的各種困難，并對(duì)一些不良現(xiàn)象及時(shí)予以糾正和引導(dǎo)。從一點(diǎn)一滴做起，從身邊做起，影響學(xué)生的行為習(xí)慣，起到潤(rùn)物無(wú)聲的作用。

加強(qiáng)學(xué)生的自我管理，自我服務(wù)意識(shí)。學(xué)生是學(xué)校主體，也是高校培養(yǎng)的最終目標(biāo)，學(xué)風(fēng)的好壞對(duì)學(xué)生本人影響也是最大的。從新生入學(xué)開(kāi)始，就要培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我服務(wù)意識(shí)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自我參與、自我教育、自我評(píng)價(jià)、自我約束。利用黨員的帶頭作用，用他們的實(shí)際行動(dòng)去影響身邊的同學(xué)。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，非一朝一夕可以完成。我們必須充分認(rèn)識(shí)到學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，齊抓共管，努力打造優(yōu)良學(xué)風(fēng)，讓高校真正成為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的高地。

參考文獻(xiàn)：

第4篇

一、在班級(jí)管理中班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性

班風(fēng)即一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，是由班級(jí)成員共同營(yíng)造的一種集體氛圍，反映了班級(jí)成員的整體精神風(fēng)貌與個(gè)性特點(diǎn)，體現(xiàn)出班級(jí)的內(nèi)在品格與外部形象，引領(lǐng)著班級(jí)未來(lái)發(fā)展的方向，對(duì)于班級(jí)建設(shè)具有重要的導(dǎo)向作用。學(xué)風(fēng)則有二種含義，一指學(xué)校的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)原則；二指學(xué)生的行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的精神風(fēng)貌。一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞直接關(guān)系到班級(jí)建設(shè)、個(gè)人發(fā)展的好壞，是整個(gè)班級(jí)建設(shè)的基礎(chǔ)。優(yōu)良的班風(fēng)，是一種無(wú)形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為，對(duì)鞏固和發(fā)展班集體起著舉足輕重的作用。學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的靈魂，良好的學(xué)風(fēng)是提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提，是促使班級(jí)學(xué)生健康成才的有力保證。學(xué)風(fēng)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的思想道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)精神面貌與綜合素質(zhì)。班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是不可分割的一個(gè)整體，它們是相互關(guān)聯(lián)、彼此促進(jìn)的。初中階段是學(xué)生人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的重要階段，好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不僅能為學(xué)生營(yíng)造出優(yōu)良的讀書(shū)學(xué)習(xí)環(huán)境和積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，而且還能活躍學(xué)生的探究性思維，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)新精神，從而提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于初中班主任來(lái)說(shuō)，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，就抓住了繁雜的班級(jí)工作之關(guān)鍵，就掌握了班級(jí)教育教學(xué)的主動(dòng)權(quán)，為促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了必要條件。

二、班風(fēng)學(xué)風(fēng)中存在的問(wèn)題及產(chǎn)生的原因

良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線(xiàn)，關(guān)系到學(xué)校的前途和命運(yùn)，更關(guān)系到學(xué)生的前途與命運(yùn)。學(xué)生的學(xué)風(fēng)是與班風(fēng)密切聯(lián)系的，沒(méi)有良好的班風(fēng)，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)不可能出現(xiàn)，沒(méi)有良好的學(xué)風(fēng)，良好的班風(fēng)建設(shè)也只能是一句空話(huà)，因?yàn)閷W(xué)風(fēng)是班風(fēng)形成的基石，班風(fēng)對(duì)學(xué)風(fēng)起著保障和激勵(lì)的作用。班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，班級(jí)管理是以班集體為基礎(chǔ)展開(kāi)的。建設(shè)和培養(yǎng)良好的班集體是班級(jí)管理的核心工作，也是班主任工作成果的體現(xiàn)。目前，我國(guó)的初中班級(jí)管理中仍然存在很多問(wèn)題，比如學(xué)生上課紀(jì)律不好，說(shuō)話(huà)做小動(dòng)作，遲到早退，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，自我管理意識(shí)與能力薄弱，不積極參加班級(jí)活動(dòng)等等。這些問(wèn)題是屬于班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面的問(wèn)題，都會(huì)致使學(xué)生的思想素質(zhì)下降，影響學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)和發(fā)展，也不利于學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

班級(jí)管理中存在諸多問(wèn)題的原因是多方面的，有學(xué)校方面的原因，有班主作方面的原因，也有學(xué)生方面的原因。歸結(jié)起來(lái)主要有三個(gè)方面。第一，班主任的教育觀(guān)念比較滯后。觀(guān)念滯后帶來(lái)的是教師對(duì)班級(jí)的功能、對(duì)班主任的地位作用以及學(xué)生的地位缺乏正確的認(rèn)識(shí)。很多班主任把班級(jí)僅僅視為教學(xué)組織，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性的發(fā)展、能力的培養(yǎng)；忽視了班主任自己的角色，封閉地管理班級(jí)；將班主任絕對(duì)權(quán)威化，片面管理班級(jí)，主觀(guān)評(píng)價(jià)學(xué)生。第二，應(yīng)試教育的影響。應(yīng)試教育偏重智育，忽視了學(xué)生全面發(fā)展；偏重統(tǒng)一要求，忽視了學(xué)生個(gè)性發(fā)展；偏重知識(shí)灌輸，忽視了學(xué)生能力培養(yǎng)。第三，缺乏科學(xué)的班級(jí)工作評(píng)價(jià)體系。如何科學(xué)地考核與評(píng)價(jià)班主任工作，關(guān)系到班主任工作積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，關(guān)系到班集體建設(shè)的好壞和教育教學(xué)質(zhì)量的提高，還關(guān)系到學(xué)校的德育目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。

三、在班級(jí)管理工作中良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)

班主任工作的一個(gè)中心是把自己的班級(jí)帶好，帶出特色，帶出成效，教育班級(jí)成員成為社會(huì)的有用之才。那么，良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)就顯得至關(guān)重要了。我們應(yīng)從班主任工作的角度，探討解決班級(jí)管理問(wèn)題的對(duì)策，促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的培養(yǎng)。第一，制定規(guī)章制度約束學(xué)生。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)講，嚴(yán)格的規(guī)章制度和嚴(yán)明的紀(jì)律是班級(jí)健康成長(zhǎng)的前提。第二，選拔好班團(tuán)干部，組建優(yōu)秀的班委會(huì)，樹(shù)立班團(tuán)干部的威信。班主任要做到民主選拔班委會(huì)，加強(qiáng)班委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，樹(shù)立班委會(huì)的威信和放手讓班委會(huì)管理班中事物。第三，要加強(qiáng)紀(jì)律教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。要強(qiáng)化榜樣的示范性，還要實(shí)行操行評(píng)估優(yōu)化學(xué)生的言行。加強(qiáng)紀(jì)律教育和管理是培養(yǎng)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的重要前提和保證，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是改善每一個(gè)學(xué)生言行的重要方法。第四，用心關(guān)愛(ài)，用真誠(chéng)感化學(xué)生。學(xué)生是管理、教育的對(duì)象。對(duì)待學(xué)生，教師應(yīng)做到友善，真誠(chéng)相待，用心交流。作為班主任應(yīng)給予學(xué)生同等的受教育的機(jī)會(huì)和權(quán)利，特別是對(duì)待中等生和后進(jìn)生，教師應(yīng)更多地給予他們學(xué)習(xí)、生活上的幫助和關(guān)愛(ài)，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。人是有感情的，當(dāng)學(xué)生信任你，敞開(kāi)心扉向你傾訴時(shí)班主任應(yīng)熱情的幫助他，呵護(hù)他，只有這樣班級(jí)才會(huì)有凝聚力。第五，樹(shù)立自身的榜樣作用。班主任的榜樣作用，就是將自己一絲不茍的工作態(tài)度、工作熱情和不斷進(jìn)取的精神，勇于克服困難的決心和毅力潛移默化地去影響學(xué)生。作為班主任應(yīng)該充當(dāng)學(xué)生的表率，讓學(xué)生信服你，信任你，讓學(xué)生親其師，然后信其道。第六，積極協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生與班級(jí)的關(guān)系。班主任是任課教師與學(xué)生聯(lián)系的紐帶，班主任應(yīng)及時(shí)向任課教師通報(bào)班級(jí)的基本情況，虛心聽(tīng)取他們對(duì)班級(jí)的要求和管理建議，形成齊抓共管的班級(jí)工作管理新局面。

第5篇

摘要：學(xué)風(fēng)建設(shè)是大學(xué)的永恒課題，也是輔導(dǎo)員工作的重要內(nèi)容之一。作為基層學(xué)生工作者，在學(xué)生中形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)氛圍是每個(gè)輔導(dǎo)員的挑戰(zhàn)。本文從輔導(dǎo)員角度來(lái)淺談學(xué)風(fēng)建設(shè)的一些思路。

關(guān)鍵詞 ：學(xué)風(fēng)建設(shè)輔導(dǎo)員優(yōu)良學(xué)風(fēng)

在如今的大學(xué)里，學(xué)風(fēng)始終被放在首要的位置。學(xué)風(fēng)，顧名思義指的是讀書(shū)之風(fēng)、治學(xué)之風(fēng)。學(xué)風(fēng)是大學(xué)的氣質(zhì)和靈魂，是學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)原則的綜合體現(xiàn)，也是一所大學(xué)的立校之本，因此學(xué)風(fēng)建設(shè)也是高等教育改革與發(fā)展的永恒主題[1]。學(xué)風(fēng)是形成良好院風(fēng)、校風(fēng)的基礎(chǔ)和前提，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。作為高校學(xué)生管理和思想教育者，學(xué)風(fēng)建設(shè)也是輔導(dǎo)員工作的重要內(nèi)容之一。

如何建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，對(duì)于高校輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)是一個(gè)需要不斷地探索的問(wèn)題。在面臨學(xué)風(fēng)建設(shè)的問(wèn)題上，很多新入職的輔導(dǎo)員會(huì)一籌莫展、事倍功半。在做輔導(dǎo)員的過(guò)程中，筆者曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)一些探索，在此分享一些個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)。

第一，注重從思想上進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)。當(dāng)今的學(xué)風(fēng)建設(shè)不應(yīng)該僅僅是盲目地追求學(xué)生上課到課率，更重要的是在學(xué)風(fēng)問(wèn)題上對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想教育，輔導(dǎo)員應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)能夠做到思想上的理解、認(rèn)識(shí)和接受。一直以來(lái)，學(xué)生存在的最大問(wèn)題就是自覺(jué)性不夠、自控能力較弱，容易受到網(wǎng)絡(luò)、游戲、各種新鮮事物等外界因素的誘惑，對(duì)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不足。要改變這一狀況，僅僅依靠輔導(dǎo)員去監(jiān)督和強(qiáng)制要求每個(gè)學(xué)生每天不準(zhǔn)逃課、遲到、自覺(jué)上自習(xí)是異常困難的，收效也甚微；學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和內(nèi)在積極性是影響學(xué)風(fēng)成效的關(guān)鍵因素，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和內(nèi)在積極性才是根本策略。在新生大一剛?cè)雽W(xué)這一階段對(duì)他們進(jìn)行關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的思想教育、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和內(nèi)在積極性尤為重要，使學(xué)生從入校開(kāi)始養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是奠定良好學(xué)風(fēng)的思想基礎(chǔ)。

輔導(dǎo)員是新生進(jìn)入大學(xué)接觸的第一位老師，也是伴隨他們大學(xué)階段最重要的老師，輔導(dǎo)員留給學(xué)生的第一印象非常重要，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，其言行和個(gè)人人格魅力具有深入性、持久性、滲透性，起著示范、激勵(lì)和熏陶的作用，它可以深入到學(xué)生的靈魂深處，塑造學(xué)生美好心靈，指引學(xué)生向正確的方向發(fā)展。輔導(dǎo)員應(yīng)該給學(xué)生們樹(shù)立一種積極、向上、嚴(yán)謹(jǐn)、熱心、有能力的形象，讓學(xué)生意識(shí)到輔導(dǎo)員是自己學(xué)習(xí)的榜樣、人生的導(dǎo)師，能夠主動(dòng)去聽(tīng)取、接受輔導(dǎo)員進(jìn)行的思想教育，能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持主動(dòng)去學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣和氛圍。

第二，將學(xué)校的規(guī)章制度和文化傳統(tǒng)用一種容易接受的方式傳授給學(xué)生，并使之深入人心。在學(xué)生們眼中學(xué)校的規(guī)章制度是限制他們自由的，因此總是引起他們的反感和漠視，根本不愿意主動(dòng)去了解學(xué)校規(guī)章制度。即便被強(qiáng)制要求，也只是被動(dòng)地接受，而難以真正用心去踐行。輔導(dǎo)員如何讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)和接受學(xué)校的規(guī)章制度、了解學(xué)校優(yōu)良文化傳統(tǒng)是一項(xiàng)有挑戰(zhàn)性的工作。在工作中，筆者會(huì)在新生軍訓(xùn)階段讓沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力的學(xué)生去翻閱學(xué)習(xí)學(xué)生手冊(cè)，并經(jīng)常組織開(kāi)展一些規(guī)章制度知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，在學(xué)生中營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)章制度的熱潮氛圍；在軍訓(xùn)結(jié)束后，開(kāi)展規(guī)章制度知識(shí)考試，對(duì)于不及格學(xué)生，要求重新學(xué)習(xí)參加補(bǔ)考，這樣就使學(xué)校的規(guī)章制度深入學(xué)生心中，規(guī)范他們?cè)谛５男袨椤?duì)于違背校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，批評(píng)教育和懲罰處分雙管齊下，保證學(xué)風(fēng)建設(shè)工作正常開(kāi)展。

第三，引導(dǎo)學(xué)生自己制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。現(xiàn)在很多大學(xué)生沒(méi)有目標(biāo)和規(guī)劃，他們不知道如何去上大學(xué)、上大學(xué)期間要做什么、大學(xué)畢業(yè)后要怎樣發(fā)展，因此在學(xué)校無(wú)所事事，玩游戲、上網(wǎng)、談戀愛(ài)，把寶貴的大學(xué)時(shí)光浪費(fèi)掉。作為輔導(dǎo)員，要鼓勵(lì)學(xué)生去制定個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大學(xué)和未來(lái)發(fā)展制定科學(xué)合理的規(guī)劃。不同的學(xué)生也要采取不同的做法，例如，對(duì)于沒(méi)有明確目標(biāo)的同學(xué)，為他們講解大學(xué)四年時(shí)光的重要性和制定良好生涯規(guī)劃的必要性，并幫助他們根據(jù)自身情況樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和短期目標(biāo)，對(duì)人生進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃；對(duì)有明確規(guī)劃和目標(biāo)的同學(xué)，為他們指出自己思維中存在的誤區(qū)，幫助他們找出規(guī)劃中存在的不足，指導(dǎo)他們對(duì)生涯規(guī)劃進(jìn)行科學(xué)的修訂和完善。有了奮斗目標(biāo)，更容易激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，學(xué)風(fēng)建設(shè)也會(huì)事半功倍。

第四，注重科學(xué)管理，構(gòu)建合理學(xué)風(fēng)建設(shè)管理框架。開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)僅僅依靠輔導(dǎo)員是難以實(shí)現(xiàn)的，需要建立起由學(xué)生干部、任課老師、班主任、輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)構(gòu)成的管理框架。首先要建立起一支自律、負(fù)責(zé)、高效的學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)。輔導(dǎo)員把營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)的責(zé)任分給每位學(xué)生干部，敢于把權(quán)力下放，讓學(xué)生干部做到班級(jí)事務(wù)敢抓敢管，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題如實(shí)及時(shí)上報(bào)反饋。輔導(dǎo)員要同任課老師做好分工協(xié)調(diào)，了解學(xué)生課堂動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況，配合任課老師提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)教、學(xué)、管相結(jié)合；任課老師加強(qiáng)課堂管理，輔導(dǎo)員做好學(xué)風(fēng)違紀(jì)處理，利用兩者不同的工作特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)違紀(jì)的預(yù)防和處理，加大學(xué)生違紀(jì)的成本。此外，還要定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，告知其子女在校的學(xué)習(xí)、生活、心理狀況，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校培養(yǎng)人才的宗旨。對(duì)于有些學(xué)生，有的時(shí)候輔導(dǎo)員工作難以開(kāi)展，家長(zhǎng)介入會(huì)有更好效果。

第五，利用豐富多彩的校園文化活動(dòng)催熟優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

大學(xué)校園文化活動(dòng)是開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)的良好平臺(tái)。在工作中，筆者會(huì)結(jié)合學(xué)生的需要和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，有目的、有針對(duì)性地開(kāi)展各種學(xué)生活動(dòng)、學(xué)術(shù)講座、知識(shí)競(jìng)賽、技能大賽、優(yōu)秀人物先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，拓寬知識(shí)視野，提高綜合素質(zhì)，鍛煉實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

第六，獎(jiǎng)勤罰懶，開(kāi)展表彰，樹(shù)立先進(jìn)榜樣，發(fā)揮榜樣作用。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，開(kāi)展表彰工作是必須的，對(duì)認(rèn)真學(xué)習(xí)、成績(jī)優(yōu)異、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰，在學(xué)生中樹(shù)立起正面榜樣；同時(shí)，堅(jiān)決處理各種違紀(jì)學(xué)生，樹(shù)立反面典型，讓學(xué)生們形成積極向上會(huì)受表彰、懶惰違紀(jì)會(huì)受處分的思維，從而引發(fā)積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

作為輔導(dǎo)員，要建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦不懈的努力，要認(rèn)識(shí)到學(xué)風(fēng)建設(shè)的漸進(jìn)性特征，樹(shù)立打持久戰(zhàn)的思想，做好長(zhǎng)期安排，既要有近期目標(biāo)，更要有長(zhǎng)期規(guī)劃。從大處著眼，從小事做起，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。要克服應(yīng)付、短視和短期行為，不搞突擊，真正把學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)成事關(guān)培養(yǎng)什么人的根本大事來(lái)抓。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘凱雄.優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建構(gòu)：大學(xué)文化管理的旨?xì)w與路徑[M].華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)( 社會(huì)科學(xué)版)，2013，4:29-33.

第6篇

考風(fēng)方面

從根本上消除作弊心理。開(kāi)展誠(chéng)信考試宣傳活動(dòng)在每個(gè)學(xué)期的考試復(fù)習(xí)月進(jìn)行誠(chéng)信考試宣傳活動(dòng)，舉行自愿簽字儀式。與此同時(shí)，發(fā)放相關(guān)調(diào)查問(wèn)卷，剖析作弊心理；總結(jié)之后在班會(huì)中強(qiáng)調(diào)作弊的后果，并讓學(xué)生簽誠(chéng)信考試承諾書(shū)，增強(qiáng)其誠(chéng)信考試的意識(shí)與責(zé)任感。另外，還可組織學(xué)生會(huì)開(kāi)展“誠(chéng)信考試、杜絕作弊”的有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)和中文演講比賽活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的文化活動(dòng)使學(xué)生在比賽中深刻認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性與作弊帶來(lái)的后果。加強(qiáng)對(duì)補(bǔ)考學(xué)生的教育與管理由于補(bǔ)考時(shí)學(xué)生作弊幾率比較大，因此在學(xué)期末令需要補(bǔ)考的學(xué)生對(duì)補(bǔ)考原因做深刻的自我反思，同時(shí)作出詳細(xì)的假期復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在開(kāi)學(xué)初報(bào)道時(shí)召集補(bǔ)考學(xué)生開(kāi)會(huì)，再次強(qiáng)調(diào)作弊后果，消除其作弊動(dòng)機(jī)。對(duì)于補(bǔ)考兩門(mén)及以上的學(xué)生應(yīng)給予充分的重視與關(guān)注，在學(xué)期末時(shí)通知家長(zhǎng)，令其督促學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)；對(duì)于需要重考的考生應(yīng)找黨員或班干部對(duì)其進(jìn)行一對(duì)一的幫助輔導(dǎo)。

宿舍安全紀(jì)律方面

第7篇

1、學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想道德、學(xué)習(xí)精神與綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，是學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)和前提，作為xx大學(xué)xx學(xué)院xx級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的寬松式校園生活，更應(yīng)該理解班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要性。

2、為響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，幫助同學(xué)們掌握良好的學(xué)習(xí)方法，更好地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，不斷激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為了給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，早日形成班級(jí)長(zhǎng)期有效的學(xué)習(xí)氛圍，于xx年xx月xx號(hào)在xx室組織召開(kāi)了“《學(xué)習(xí)為自己 學(xué)風(fēng)靠大家》”主題班會(huì)，出席班會(huì)的有xx屆xx班全體成員。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第8篇

通過(guò)開(kāi)展本次教育活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)優(yōu)良學(xué)風(fēng)促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才重要性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)其遵守校紀(jì)校規(guī)、明禮誠(chéng)信、勵(lì)志勤學(xué)、求真務(wù)實(shí)、健康成才的自覺(jué)性和積極性，扭轉(zhuǎn)目前學(xué)風(fēng)方面存在的一些不良風(fēng)氣，促進(jìn)和推動(dòng)我校優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

本次專(zhuān)題教育活動(dòng)在全校本科生中進(jìn)行。一年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行誠(chéng)信教育活動(dòng)；二、三年級(jí)學(xué)生（包括建筑學(xué)院四年級(jí)學(xué)生）要在深化20__年誠(chéng)信教育的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行法紀(jì)教育、安全教育、班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)等學(xué)風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)；畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行以愛(ài)校、建校為主要內(nèi)容的文明離校教育和誠(chéng)信求職、誠(chéng)信就業(yè)教育。專(zhuān)科生可根據(jù)本《意見(jiàn)》自行安排教育活動(dòng)。

三、階段及時(shí)間安排

1、宣傳動(dòng)員階段（4月4日-10日）

各院（系）召開(kāi)多層次、多渠道的宣傳動(dòng)員會(huì)，范圍覆蓋全體學(xué)生工作干部、學(xué)生黨員、學(xué)生骨干和每一個(gè)班級(jí)，重點(diǎn)宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性。

2、學(xué)習(xí)教育階段（4月11日-24日）

（1）要組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)以下材料：近年我校優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)兵、標(biāo)兵班的先進(jìn)事跡匯編；學(xué)生違紀(jì)情況匯編；我校學(xué)生學(xué)籍管理辦法；學(xué)生違紀(jì)處分條例；《關(guān)于加強(qiáng)春季安全穩(wěn)定工作的通知》；《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)宿舍管理工作的有關(guān)規(guī)定》；學(xué)生素質(zhì)綜合測(cè)評(píng)辦法及其他學(xué)校指定材料。20__級(jí)學(xué)生還要組織學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。

（2）學(xué)習(xí)采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。教育活動(dòng)以班級(jí)為單位進(jìn)行，充分發(fā)揮團(tuán)支部、班級(jí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主導(dǎo)作用，并采取靈活多樣的方式，例如集體學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、討論、演講賽、知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、正文等形式，深化學(xué)習(xí)教育效果。一、二年級(jí)學(xué)生要結(jié)合學(xué)習(xí)情況，寫(xiě)出不少于1000字的心得體會(huì)。

（3）繼續(xù)開(kāi)展誠(chéng)信教育活動(dòng)。一年級(jí)學(xué)生要將誠(chéng)信教育作為重點(diǎn)內(nèi)容，深入開(kāi)展“學(xué)習(xí)踐誠(chéng)信”學(xué)習(xí)和討論活動(dòng)，具體形式由各院（系）靈活安排。二、三年級(jí)學(xué)生要在20__年開(kāi)展誠(chéng)信教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展以反對(duì)抄襲作業(yè)、反對(duì)考試作弊、誠(chéng)信求學(xué)、誠(chéng)信求知為主要內(nèi)容的學(xué)風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)，要求廣大同學(xué)認(rèn)真回顧一年來(lái)自己實(shí)踐誠(chéng)信的真實(shí)情況，認(rèn)真反思自身在學(xué)習(xí)中存在的誠(chéng)信問(wèn)題，提出自己的奮斗目標(biāo)。

（4）深入開(kāi)展先進(jìn)班級(jí)、文明宿舍創(chuàng)建活動(dòng)。各院（系）要以此次學(xué)風(fēng)建設(shè)專(zhuān)題教育活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)宿舍管理工作的有關(guān)規(guī)定》精神，扎實(shí)推進(jìn)先進(jìn)班級(jí)、文明宿舍創(chuàng)建工作。各院（系）要將班級(jí)、宿舍建設(shè)與學(xué)風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，與“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與本科教學(xué)工作水平評(píng)估結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部、各級(jí)學(xué)生組織的作用，為優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成奠定基礎(chǔ)。

3、檢查落實(shí)階段（4月25日-5月10日）

（1）本次學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)要注重過(guò)程檢查和各項(xiàng)工作的落實(shí)，要在求實(shí)效上下工夫。為此，學(xué)生處會(huì)同有關(guān)部門(mén)，成立學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)檢查組，各院（系）成立以院（系）黨委（總支）副書(shū)記為主要 負(fù)責(zé)人的檢查組，加強(qiáng)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的檢查。另外，各個(gè)學(xué)生組織也要建立相應(yīng)的檢查小組，健全班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)制度，明確工作目標(biāo)，保證活動(dòng)的順利開(kāi)展。

（2）學(xué)風(fēng)檢查工作采取學(xué)生自我檢查和學(xué)校抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行。各院（系）可根據(jù)本單位實(shí)際，完善相關(guān)規(guī)章制度，制定學(xué)風(fēng)檢查實(shí)施辦法，建立健全有關(guān)表格資料。輔導(dǎo)員、班主任要深入到各個(gè)班級(jí)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)風(fēng)建設(shè)有關(guān)材料，做到每個(gè)月到各班級(jí)聽(tīng)一次課，每周到學(xué)生宿舍檢查一次，并認(rèn)真做好有關(guān)記錄工作。

（3）學(xué)風(fēng)建設(shè)檢查的重點(diǎn)是：學(xué)生上課遲到、早退、曠課情況；學(xué)生課堂聽(tīng)課情況；校紀(jì)校規(guī)學(xué)習(xí)和遵守情況；“學(xué)習(xí)踐誠(chéng)信”情況；先進(jìn)班級(jí)及文明宿舍創(chuàng)建情況；春季安全穩(wěn)定工作執(zhí)行情況等。

（4）建立學(xué)風(fēng)建設(shè)通報(bào)制度。學(xué)生處定期編輯“學(xué)風(fēng)建設(shè)簡(jiǎn)報(bào)”，及時(shí)報(bào)道各院（系）開(kāi)展誠(chéng)信教育促學(xué)風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)情況。各院（系）要在每周六將活動(dòng)開(kāi)展情況及學(xué)風(fēng)檢查情況報(bào)學(xué)生處，同時(shí)在本院（系）內(nèi)公布。學(xué)校學(xué)風(fēng)檢查組要把總體情況和抽查情況隨時(shí)在《信息欄》中。

4、總結(jié)評(píng)比階段（5月中旬）

學(xué)校成立學(xué)風(fēng)建設(shè)評(píng)比小組，對(duì)各圓（系）開(kāi)展誠(chéng)信教育促學(xué)風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行公開(kāi)評(píng)比，對(duì)表現(xiàn)突出的單位和學(xué)生工作干部予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并作為年終考核院（系）工作和干部的重要依據(jù)；對(duì)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中表現(xiàn)突出的學(xué)生先進(jìn)集體和個(gè)人，將在本年度“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”中予以加分。/！/

四、工作要求

1、各院（系）要高度重視本次教育活動(dòng)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的實(shí)效和學(xué)生的健康成才及學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估緊密結(jié)合起來(lái)，精心策劃，認(rèn)真組織，層層落實(shí)，切實(shí)出實(shí)招，抓出實(shí)效。各級(jí)學(xué)生工作干部要高度負(fù)責(zé)，積極落實(shí)各個(gè)階段的活動(dòng)任務(wù)。

2、各院（系）要緊密結(jié)合實(shí)際，制定本單位抓誠(chéng)信教育、促學(xué)風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)切實(shí)可行的具體計(jì)劃、措施、辦法，也可根據(jù)《意見(jiàn)》制定具有本院（系）特色的相關(guān)教育活動(dòng)方案，并將具體實(shí)施方案于4月11日前報(bào)學(xué)生處教育管理科。

第9篇

一、活動(dòng)時(shí)間：20xx年x月x日

二、活動(dòng)地點(diǎn)：

三、活動(dòng)背景：

為了響應(yīng)學(xué)院與系部“濃厚學(xué)風(fēng)，充實(shí)你我”的號(hào)召，同時(shí)學(xué)風(fēng)也是一個(gè)班級(jí)的立班之本。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、努力成才的無(wú)形而強(qiáng)大的精神力量，是提高育人質(zhì)量的重要保證。為促進(jìn)我班成員校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的深入開(kāi)展，鼓勵(lì)全體同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上，保持優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，結(jié)合我班學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)際情況，特此開(kāi)展召開(kāi)“濃厚學(xué)風(fēng)，充實(shí)你我”主題班會(huì)。

四、活動(dòng)目的:

為了建立良好的教學(xué)秩序，加強(qiáng)我班學(xué)風(fēng)建設(shè)，規(guī)范同學(xué)們的學(xué)習(xí)行為，端正同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)我班同學(xué)嚴(yán)格要求自己。

五、參與人員：

黨總支書(shū)記袁雪霞、黨總支副書(shū)記郭勝?lài)?guó)、團(tuán)總支書(shū)記劉志紅、輔導(dǎo)員鐘博、郭樂(lè)、馬琳雅以及16級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用4班全體學(xué)生

六、活動(dòng)流程：

1.主持人開(kāi)場(chǎng)白(主持人：劉鑫雨)

2.袁雪霞袁書(shū)記做重要講話(huà)

3.播放學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)的視頻照片

4.學(xué)習(xí)委員陳峰磊講解學(xué)風(fēng)建設(shè)PPT

5.王亞冰、劉鑫雨相聲《我的大學(xué)生活》

6.播放班級(jí)成員制作的視頻為自己加油

7.宣誓：王亞冰領(lǐng)頭《我用青春的名義宣誓》

8.輔導(dǎo)員做最后總結(jié)

七、班會(huì)的總結(jié)：

建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)﹑班風(fēng)，一直是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視和要求的，只有在良好的學(xué)風(fēng)﹑班風(fēng)的引導(dǎo)之下，才可以更好的提高每個(gè)人的學(xué)習(xí)甚至生活。通過(guò)此次班會(huì)我們深刻的了解了學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性、意義及如何建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)。同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)引起了高度重視，明白了作為學(xué)生一切要以學(xué)業(yè)為重。在學(xué)風(fēng)建設(shè)月，我們班上課出勤、學(xué)習(xí)的積極性、紀(jì)律等各個(gè)方面都有了一定的提高，但還有極少數(shù)同學(xué)上課遲到、曠課、上課玩手機(jī)的現(xiàn)象，相信通過(guò)此次班會(huì)能夠改善少數(shù)學(xué)生的不良習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的工程，我們將從自身做起，共同促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。計(jì)劃如下：

1.對(duì)于班委，以身作則、嚴(yán)于律己，加強(qiáng)班委自身素質(zhì)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力在班級(jí)中發(fā)揮帶頭示范作用。

2. 對(duì)于班級(jí)的每位學(xué)生，要有明確的目標(biāo)，端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，把握好的掌握“學(xué)”與“逸”的關(guān)系，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，清醒認(rèn)識(shí)自己的狀況、就業(yè)及社會(huì)發(fā)展形勢(shì);給自己重新定位，把自己擺在一個(gè)正確的學(xué)習(xí)位置上。大學(xué)只是一個(gè)人一生中一個(gè)站點(diǎn)而已，它并不是終點(diǎn)。我們要補(bǔ)足能量繼續(xù)前行，準(zhǔn)確的定位是完善自我的前提和基礎(chǔ)。